什么是孩子最好是的成绩?

2003年9月3日

什么是孩子最好是的成绩?

什么叫最好是的成绩?

什么叫最好是的成绩?见到这个问题,绝大多数人要立刻回应:“自然是一百分,假如100分是150分,自然是150分,总之得100分便是最好是的成绩。”但是你清楚吗?全世界也有人不同意你的观点,有人说:“相对性自身拥有发展,便是最好是的成绩!”

我的孩子刚到英国念书时,地域教育局分配了一位我们中国人协助她学习培训课堂英语,这名老师叫梁乔,在英国定居了接近十年。梁老师与小朋友们一起上课,把英语翻译中文,创建院校和父母的联络。我曾在电話里跟她说:“我的孩子英文无法跟上,可每日回到家,并不是到外边散散步,便是隔壁邻居日本小女孩玩。新到一个语言表达自然环境,还得上架的课程内容,她如何一点不努力?不着急?我说话,她听不进,你要帮帮忙,告知她,回家了多部首查字典,多背单词。”梁老师一听,马上说:“不行!不行!在英国从不叫学员背英语单词,爸爸妈妈不叫她们背,院校都不规定,我可不可以同意你。你它是中国式家庭的文化教育,这儿不兴。”我们在电話中争执了好一会儿,她如何也不愿。我很心寒,我觉得理所应当地学习英语应当背英语单词,却变成了社会主义民主,不符英国基本国情。

离去英国前,梁老师邀约我带闺女去她们家玩,大家说起英国的文化教育。她帮我举了一个事例。

有一次,她的女儿放学后回家了不满意地问她:“我的作文让你看了,你觉得挺不错的。老师的评价语也都是称赞,可为何只帮我良?另一位同学们的写作,老师的评价语沒有我的好,却得了优。”梁老师说:“我明白英国老师给的工作级别成绩,并不是仅依据这一次的工作,只是参照你之前的学习状况,即便 你比另一位同学作文写的好,但沒有做到老师的希望,或相比上一次反倒倒退,老师就不容易让你优。而这位同学们很有可能之前一直有很多语法错误,此次却完全的正确,相对性他的以往便是一大发展,老师就会给他们优。”

在爱默生学院教大家科学研究的老师也是那么说的。在华德福学校,假如课程好的家庭作业虎头蛇尾,逃避责任,即便 做得全对,很有可能只能C。另一位学习障碍的学员只做正确了一半,但相对性他上一次的工作,发展非常大,并且工作心态用心,老师就会给他们A。华德福教育相信:“相对性自身拥有发展,便是最好是的成绩!”

我很惊讶,生平第一次听见成绩是考量每一位学员相对性自身的发展,而不是相对性正确答案的恰当水平。如今渐渐地思考,我认为这类得分或给级别的方法,的确有高超之处。

最先,大家务必认可每一个人不一样。不但身型、相貌、响声不一样,个人爱好和性情也不一样,也有每一个人的工作能力有差别,例如我善于数学物理,你善于文学类创作,他善于歌曲,另一个人做一手好饭——各有千秋,各有所好。

次之,大家得认可一切一种才可以都关键,不区分次序、高低贵贱。假如一个人歌曲才气优异,他能够变成作曲家,或当歌曲老师等;假如美术绘画才可以出色,他能够变成美术家,或做工业产品设计等;假如一个人在烹制上面有才气,他能做一名出色的主厨。我明白一位国外医师,他的小孩变成一名清扫工,他说道小孩喜爱就可以了。能搞好清理工作中也是一种才可以,不相信,你能试一下,并并不是每一个人都能担任。

最终,这世界恰好是由于拥有各种各样不一样才气的人,各个领域才事业兴旺,我们的日常生活才多种多样。假如全部的人都当生物学家,沒有歌曲、美术绘画,没人做主厨、当清扫工,这世界将不堪定居。

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