有梦想的孩子更加投入学习

这是在美国杜克大学学习的明莱在小学五年级。看了1996年亚特兰大奥运会中继节目的小明莱说:我也想像萨马兰奇一样成为国际奥运会(IOC)的委员长。无论怎么看，像我长大成为总统这样的旧夹克睁开眼睛胡说八道，但金守峰不这么想。

我想成为IOC的委员长，该怎么办？

爸爸认真问道。小明莱回答说:首先英语好。因为要和很多国家的人见面。爸爸再也没问了。几天后，金守峰又问孩子:实际努力才能实现梦想。只要英语好，能当IOC委员长吗？”

后来，金守峰先生萌生了直接去找当时IOC的副委员长金龙文先生，向他询问在IOC会做些什么工作，要想在那里工作的话需要做哪些方面的准备这样一个想法，并且和孩子一起列出了详细问题的清单。

几天之后，金守峰先生真的给韩国奥林匹克委员会(KOC)打了电话，本来是想直接和金龙文先生通话的，可惜恰逢金先生出差。虽然通话没能成功，但仅仅是这种努力就给孩子带来了很大的变化：一是脑海里模糊的梦想有了具体的形态；二是树立了为实现梦想的具体计划；三是有了“啊，原来爸爸对我的未来是这样的关心啊”的认识。小学生总是说将来想做什么，这是具体化孩子梦想的绝好时机。孩子们只要有想成为什么样的人的想法，这个想法就会成为他们学习的动机，坚定相信自己能做到的自信，激发他们实现梦想的热情。这样，即使不用父母鞭策，孩子也会自觉行动。

之后，明莱开始努力学习。有了梦想，自然就产生了学习的动机，顺利度过了青春期。到现在为止，明莱的梦想还是成为IOC的委员长。今年，她打算去瑞士的国际经营学院学习，这是她自己做的决定。她认为，去了那里进入IOC工作的机会就会更多一些。

给没有梦想的孩子指出一条具体的路

和明莱不同，很多孩子说不出自己的梦想。经常有父母抱怨，不知道自己的孩子到底抱着什么样的想法在生活。还有的孩子别说梦想了，整天只知道研究怎么打电脑游戏。为这事而感到烦心的家长不在少数。

金守峰先生认为，父母必须为找不到梦想和未来没有想象的孩子做梦。然后他给我讲了他二儿子昌禹的故事。

昌禹不是那个学习成绩好的孩子，在班里排在前五分之一左右的座位上，但我没有因为他的成绩差而批评过他。我总是对他说，即使学习成绩不好，在这个世界上你能做的事情也很多。开发儿童特长的专家也认为儿童成长是最重要的。金守峰先生一直仔细观察他孩子在日常生活中的所有活动。通过观察，昌禹在审美上的感觉比别人敏锐。无论是服装还是房子，昌禹都和同龄的孩子相比看起来不一样。

我发现你比别人搭配衣服，对事物的美感也很敏锐。所以，要是你能成为一个宝石设计师或是时装设计师就好了‥‥‥”

在表扬孩子的时候，金守峰先生附带提出了自己的建议，并且为昌禹收集了位于南非共和国的宝石鉴定学校的相关资料，提出了可以在那里学习宝石鉴定相关的课程，然后前往墨西哥学习成为一个宝石店店长的具体方案。在一开始昌禹说：“我不会画画‥‥‥”，表示没有自信的时候，金守峰先生又指出可以用电脑来作画的解决方案，这样昌禹终于对宝石鉴定产生了兴趣。

向孩子指出前进的道路时，必须具体说明在什么样的学校、学习什么、怎么样等。有了这样的具体说明，孩子也会更加关心自己的未来。

为了让昌禹对自己的英语有信心，在他初三的时候，金守峰把他送到美国交换学生。交换生学习结束后，昌禹提出了想在UN（联合国）工作的想法。这种想法与父亲为他提出的宝石设计师和时尚设计师的道路大不相同，但以此为契机，昌禹开始具体担心自己的未来。

此时，金守峰先生没有忽视昌禹的想法，就像和明莱做过一样，直接打电话给韩国外交部，问孩子在UN工作需要怎么做等问题。有了梦想和目标，孩子当然会努力学习。昌禹终于通过自己的努力考上了延世大学。

描绘未来的蓝图是非常重要的

直接对孩子说好好考虑未来吧，是培养孩子梦想的好方法。在中国的时候，黄石虎先生曾经给了孩子们六个月的时间让他们去思考为什么要学习，以及长大了之后要做些什么的问题，并且，在这个过程中他和孩子们一起思考，直到孩子们都拥有了自己的梦想。

当时十二岁的彬熙说，他想帮助那些弱小的孩子和生活困难的人们，后来在和爸爸一起为“要成为什么样的人才能实现这个梦想”而思索的过程中，产生了成为一名为了保护孤儿们而执法的法官这一具体想法。拥有一个即将成为法官的梦想的彬熙，往往一边想象自己的未来，一边克服学习上的困难。

对孩子们来说，学习实际上并不愉快。让一个大人连续好几个小时一直坐在座位上都是一件痛苦的事情，何况是孩子呢？彬熙是一边在脑海里描绘自己未来的蓝图，一边克服学习上的困难的。

黄石虎先生认为，在此之后，与其鞭策孩子无论发生什么事情都要实现自己的梦想，不如鼓励孩子尽自己最大努力。

提出关于未来的问题后，孩子会想象短10年、长10年后的自己。这样，即使最后不能实现具体的梦想，至少也能让孩子明确自己今后前进的方向。定向前进后，具体化的事情可以慢慢来。

儿童在脑海中描绘未来的蓝图非常重要。父母经常和小学的孩子一起讨论未来的各种情况，是扩大孩子们无限可能性的最佳契机。在现实中受挫的时候，幼年的梦想就是我们能够继续前进的支撑和动力。

在丰富的经验中发现自己的特点

通过家庭教育把孩子教育成才的真正的教育运动员李南淑，一直为女儿松光提供体验各种事情的机会，培养孩子的梦想。松光参加了母亲告诉她的各种文化活动，比同龄儿童的经验丰富得多。在这些丰富的经历中，她找到了自己的梦想。2005年，韩国蔚山召开的捕鲸国际大会成为松光发现自己特征的契机。当时，松光在活动会场内的鲸鱼大展馆（为保护鲸鱼开展各项活动的展馆）担任翻译志愿者。在那里，她遇到了纪录片制作者，被邀请参加了制作鲸鱼保护纪录片的活动。

在参加制作纪录片的过程中，松光感受到了制作影像的魅力。那部制作的纪录片后来在KBS市民公开赛中获得了奖项，并在电视频道播出，从而增强了松光的信心。以此为契机，松光决定在影像制作方面发展。之后，她去综合艺术学校的影像理论系，在没有高考成绩的情况下，以特长生的身份取得了入学资格，这时，参加制作的鲸鱼保护纪录片成为了她入学资格的重要评价资料。

松光以自己的经历为契机，决定了自己前进的方向。我给松光提供了体验各种经验的机会，让她自己思考什么好，什么适合自己。松光在经历这些的过程中理解了自己喜欢什么。因为明确了自己的特征，所以决定的梦想不会轻易动摇，只会向前走。

对孩子来说，没有比经验更有价值的东西了。通过经验理解的东西比百句话给他们留下的印象更深刻。通过这些经验确立的梦想和目标，将来他们遇到挫折时，成为支持他们的精神支柱。

实践证明，脱离孩子自身的特点，无论给孩子提供多好的教育环境，如果孩子不接受，就没有任何作用。就像喉咙干了就喝水一样，只有有梦想和目标的孩子才能自觉地努力。

时刻关注孩子吧！用心寻找可以培养孩子梦想契机的事情。那些幸福而成功的家伙，没有一个是没有梦想的。